“高中语文新课程古诗词教学模式的研究”课题研究.docxVIP

摘要

古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，在高中语文教学中占据重要地位。随着新课程改革的深入推进，传统古诗词教学模式面临诸多挑战。本文基于高中语文新课标的要求，结合当前古诗词教学的现状与问题，探讨构建以学生为主体、素养为导向、情境为依托、活动为载体的新型古诗词教学模式。通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的系统研究，旨在提升古诗词教学的有效性，促进学生语文核心素养的全面发展，并为一线语文教师提供具有实践价值的教学参考。

一、课题提出的背景与意义

（一）时代发展与课程改革的必然要求

当下，文化自信的培育成为教育的重要使命，古诗词作为传统文化的精髓，其教育价值愈发凸显。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）明确指出，要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化”。这对高中古诗词教学提出了更高的要求，不仅要让学生掌握知识，更要涵养其人文精神，提升其审美鉴赏能力和文化传承能力。传统以教师讲授、学生背诵为主的教学模式，已难以适应新课标对学生核心素养培养的诉求，亟需革新。

（二）当前古诗词教学的现状与困境

尽管古诗词教学备受重视，但在实际操作中仍存在一些普遍性问题。其一，教学目标功利化，部分教学过于侧重知识点的识记和应试技巧的训练，忽视了对诗词意境、情感及文化内涵的深度挖掘；其二，教学方法单一化，“