数学八下导学案：数据的频数分布(2).docVIP

数据的频数分布(2)

【学习目标】

1．经历数据的收集、整理，描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力．

2．能说出频数、频率的意义，了解频数分布的意义和作用，会列出频数分布表、制作频数分布直方图．

【学习重点】

如何对一组数据进行整理，制作频数分布表和直方图．

【学习难点】

理解频数分布表的意义、制作频数分布直方图．

行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．

行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决．

知识链接：在频数分布直方图中，各小长方形的宽度等于组距，横轴上每相邻两点数据的差，即为这组的组距，纵轴表示频数．

归纳：在编制频数分布表时，关键是分组，通常当数据在100个以内时，可分成5～12组．为保证每个数据都分在各组内，一般分点数据比原数据多取一位小数．

学习笔记：根据频数分布表和直方图的信息，两者结合进行计算，进一步熟悉频数、频率、总数之间的关系．

情景导入生成问题

旧知回顾：

什么是频数？什么是频率？

答：(1)我们把一批数据中落在某个小组内数据的个数称为这个组的频数；(2)如果一批数据共有n个，而其中某一组数据有m个，那么eq\f(m,n)就是该组数据在这批数据中出现的频率．

自学互研生成能力

eq\a\vs4\al(知识模块频