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小学班主任工作量化考核细则

一、总则

为进一步加强我校班主任队伍建设，科学、客观、公正地评价班主任的工作实绩，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理水平和教育教学质量的整体提升，特制定本细则。本细则旨在通过量化考核，引导班主任专业化成长，营造积极向上、和谐有序的育人环境，促进学生全面发展。

二、考核原则

1.全面性原则：考核内容涵盖班主任工作的各个方面，注重过程与结果相结合，定性与定量相结合。

2.客观性原则：以事实为依据，标准明确，程序规范，避免主观臆断和个人情感因素干扰。

3.激励性原则：考核结果作为班主任评优评先、职称评聘、绩效分配等工作的重要依据，鼓励先进，鞭策后进。

4.发展性原则：注重对班主任工作的指导与反馈，帮助班主任总结经验，改进不足，促进其专业素养和工作能力的持续提升。

三、考核对象

全校所有现任小学班主任。

四、考核内容与量化标准（总分100分）

（一）思想品德教育（20分）

1.主题教育活动（8分）：

*能结合重要节日、纪念日及学生年龄特点，有计划、有针对性地开展主题班会或队会活动，每学期不少于规定次数。活动目标明确，内容充实，形式多样，效果良好。（缺一次扣2分，活动质量不高酌情扣1-3分）

*积极组织学生参加学校及上级部门开展的各项思想教育活动，并能及时总结反馈。（未按要求参加或反馈不及时，每次扣1分）

2.