三年级道德与法治教学设计：第六课《从小爱科学》第二课时 做个小小科学家.docxVIP

三年级道德与法治教学设计：第六课《从小爱科学》第二课时做个小小科学家

一、教材定位与单元统筹视野下的课时价值

统编版小学道德与法治三年级上册第一单元“我们的好习惯”，旨在引导学生养成良好的行为习惯，奠基立德树人根本任务。第六课《从小爱科学》作为单元的收官之课，将习惯养成的维度从生活、学习拓展至思维品质与精神追求，具有承上启下的关键意义。本课共两课时，第一课时“爱科学讲卫生”侧重于科学生活方式的养成，第二课时“做个小小科学家”则聚焦于科学精神的萌芽与科学方法的初体验。本课时教学设计立足大单元整体规划，不将科学精神泛化为口号，而是将其具象化为“求真务实的态度、实事求是的方法、敢于探索的勇气、乐于合作的品格”四个可观测、可评价的核心指标，旨在通过真实情境中的任务驱动，让学生在“做中学、学中做、做中思”，完成从“外在规范”到“内在自觉”的关键转化。

二、核心素养导向的教学目标

1.政治认同：通过了解中国古今科学家及身边科技工作者的事迹，感悟“科技兴则民族兴，科技强则国家强”的道理，初步树立报国强国的科学志向，厚植爱国主义情怀。

2.道德养成：在模拟科学家探究活动中，体验诚实记录、不弄虚作假的科学诚信，养成尊重事实、勇于承认错误、坚持不懈的优良品质，践行“实事求是”的道德规范。

3.法治意识：理解科学探究需遵循规则与程序（如对照实验、变量控制），初步建立规则意识与程序正义观念，