2026秋统编版四上道德与法治第8课 别让它抢走太多（第二课时）_教学设计.docxVIP

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别让它抢走太多（第二课时）·教学设计

适用年级：四年级

教学目标

1.能够反思电子产品对心理和人际交往（亲子关系）的负面影响。

2.能够与家人合作，制定一份合理、可行的《使用电子产品的约定》。

3.培养自我管理能力和健康的生活习惯。

教学重点与难点

?教学重点：理解过度使用电子产品对心理和人际关系的危害。

?教学难点：制定并执行《使用电子产品的约定》。

教学准备

?多媒体课件，含课本第4、5、6页相关情境图与阅读角内容。

?每人一张「约定」卡片，卡片上留出填写「每天使用时长」「使用时段」「使用内容」「约定人」「日期」的位置。

?课本《道德与法治》四年级上册，供同学们对照情境与模板。

?板书用的中心词与左右分支内容卡片。

教学过程

环节一复习与情境导入：被抢走的时间（5分钟）

活动名：被抢走的时间。

师生活动：

老师出示课本第5页情境，请两位同学上台表演：一位同学邀请另一位去打球，另一位同学因为想看动画片而拒绝了。表演结束后，老师提问：动画片抢走了什么？引导同学们结合自己的经历回答。同学们交流后一般会说到：抢走了户外活动的时间、与朋友玩耍的时间、与父母交流的时间。

设计意图：

用课本情境再现的方式复习第一课时的内容，让同学们在具体画面中亲身体会——电子产品不只是占用了时间，还可能像小偷一样，偷走我们生活中更宝贵的东西。表演贴近生活、人人都看得