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习作：我和--过一天教学设计

《我和——过一天》习作教学设计与指导

一、教学目标

1.激发想象：引导学生展开丰富、合理的想象，能够选择自己喜爱或熟悉的神话、童话人物，或身边的榜样、心中的偶像等，构思“过一天”的奇妙经历。

2.明确要素：指导学生明确本次习作需包含的基本要素：与谁过一天、在哪里过、做了什么事、有什么感受，学习按一定顺序（如时间顺序、事件发展顺序）组织材料。

3.细致描写：鼓励学生运用生动形象的语言，对所选人物的特点、相处的场景、发生的事件及自身的情感体验进行细致描写，力求内容具体、情节有趣。

4.情感真挚：引导学生在习作中融入自己的真情实感，表达对所选人物的喜爱、敬佩或从中获得的感悟。

二、教学重难点

*重点：引导学生打开思路，选择合适的人物，并围绕“一天”的经历，有条理、有重点地进行想象和叙述。

*难点：如何将想象的内容写得具体生动，突出人物特点和事件的趣味性，做到既有想象力又合情合理。

三、教学准备

1.教师准备：相关的神话、童话人物图片或短视频片段（如孙悟空、哪吒、白雪公主、奥特曼等）；一些优秀的想象作文片段示例。

2.学生准备：课前回顾自己喜欢的神话、童话人物或其他感兴趣的人物，思考为什么喜欢他们，想和他们做什么。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

师：同学们，我们读过许多精彩的神话故事、童话故事