【大单元教学】1.2.3 动物细胞 教学设计 生物人教版七上.docxVIP

课题名称

动物细胞

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是第二章《认识细胞》第三节，承接第二节《植物细胞》，是学生系统区分动植物细胞结构、构建“细胞是生物体基本单位”核心概念的关键课时；既是临时装片制作实验技能的巩固延伸，也为后续细胞生活、生物体结构层次等内容铺垫基础，是微观细胞模块承前启后的核心内容。

2、教学分析

本节课选自七年级上册第一单元第二章第三节，围绕动物细胞的临时装片制作、动物细胞基本结构、动植物细胞异同对比三大核心内容展开；以实验探究为主、理论归纳为辅的方式开展教学。前一节学生已掌握植物临时装片制作、植物细胞结构知识，本节通过人体口腔上皮细胞实验对比植物细胞，引导学生归纳动物细胞共性；教材遵循“实验观察→具象细胞形态→抽象细胞结构→归纳普遍规律”逻辑，体现由浅入深、对比迁移、实践先行的编写特点。

3、教学重点难点

教学重点：

①制作人的口腔上皮细胞临时装片操作步骤；

②动物细胞的基本结构；

③动植物细胞结构的相同点与不同点。

教学难点：

①临时装片滴生理盐水的原理（维持动物细胞正常形态）；

②区分动植物细胞结构差异，归纳细胞的统一结构。

学情分析

1、知识层面：学生已掌握植物细胞临时装片制作、植物细胞五大基本结构，会基础显微镜操作，具备细胞微观观察基础；但无动物细胞实验操作经验，对动物细胞无细胞壁、无液泡、无叶绿体的特点易混淆，难以理解生理盐