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教师以案促改学习心得体会

参与教育系统以案促改专题学习的全过程，我没有把典型案例通报当成“别人的故事”泛泛看过，而是逐案对照、逐句反思，把自己摆进去、把职责摆进去、把日常教学行为摆进去，越学越觉得警醒，越对照越觉得防线必须筑牢。根据教育部官网公开通报信息统计，2018年《新时代中小学教师职业行为十项准则》出台以来，截至2024年3月，教育部累计公开曝光12批次共119起违反教师职业行为十项准则的典型案例，其中中小学及幼儿园教师案例78起、占比65.5%，高校教师案例41起、占比34.5%；从违规类型划分，违规有偿补课、收受学生及家长礼品礼金类问题共36起、占比30.3%，体罚及变相体罚学生类问题共27起、占比22.7%，师生关系失当、学术不端类问题共29起、占比24.4%，课堂传播错误言论、安全履职不到位、违规套取经费等其他问题共27起、占比22.6%。梳理这些案例的当事人履历可以发现，48%以上的违规教师教龄超过10年，其中21人曾获得县级以上优秀教师、教学能手、学科带头人等荣誉称号，不少人是学校、家长眼中的“骨干教师”“资深教师”，却因为一步步突破行为底线，最终受到从政务警告、降低岗位等级到撤销教师资格、列入教育行业禁入名单甚至追究刑事责任的处理，不仅断送了自身的职业生命，也直接损害了学生的合法权益，抹黑了整个教师队伍的公共形象。

很多涉事教师在公开忏悔材料里提到，自己最初根本