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美术微课教学设计

一、美术微课教学设计的核心内涵与时代价值

（一）美术微课的概念界定

关于微课的概念，国内教育技术领域的研究已形成较为统一的认知，其中余胜泉（2013）的界定被广泛认可：“微课是一种以微型视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节开发的情境化、支持多种学习方式的新型课程资源”。对于美术学科而言，微课的核心并非仅仅是“时长较短的视频”，而是要紧扣美术学科的本质属性——视觉性、实践性与人文性，聚焦单一的美术知识点、技能点或审美问题，时长通常控制在5至10分钟以内，兼具教学的精准性与美术的艺术性。与传统的美术课件相比，微课更强调“教”与“学”的双向互动，能够在有限的时间内破除信息过