《春》《济南的冬天》教师版.docVIP

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《春》期末复习重点

主旨：

通过醒春图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，赞美春天带给人希望和力量，表达了对春天、对生活的热爱之情，激励人们珍惜大好时光，开创美好未来。

写法：

正面描写与侧面描写相结合。

例：写百花争春、花色艳、花味甜，是正面描写花；写蜜蜂、蝴蝶的繁忙是侧面描写，正侧结合突出了春花花朵多、花色艳，花味甜的特点及百花争艳的景象。表达了作者对春花喜爱之情。

虚实结合（或运用联想想象）。

例：春花图中写百花争春、花色艳、花味甜是实写，想象结满果实是虚写，虚实结合，突出春花花朵繁多、花色艳、花味甜的特点，表达了作者对春花喜爱赞美之情。

调动各种感官写景。

例：春风图从触觉、嗅觉和听觉三角度写春风。“吹面”“抚摸”从触觉写春风和煦温暖，泥土的气息、青草味儿、各种花的香从嗅觉写春风清新自然芳香。鸟鸣声、清风流水声、短笛声从听觉写春风吹来悦耳声响，表达作者对春风、对春天的喜爱赞美之情。

三、语言：语言生动形象，善用修辞。（课后题三、四）

例1：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”两个“盼望着”用反复修辞，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情，“春天的脚步”运用拟人修辞，表达了欢快而热烈的心情。

例2：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“钻”字