九年级道德与法治《维护国家利益》核心素养进阶教学设计.docxVIP

九年级道德与法治《维护国家利益》核心素养进阶教学设计

一、课题来源与背景分析

本教学设计立足于2027年中考道德与法治一轮复习的关键节点，针对《维护国家利益》这一核心考点，面向培优学生群体进行深度开发。当前中考命题趋势显著呈现“情境化、素养化、思维化”特征，单一的知识点罗列已无法适应新题型要求。国家利益作为国家生存发展的核心，贯穿政治安全、经济安全、文化安全、科技安全、生态安全等各领域，是维护国家安全的基石。培优群体虽具备扎实知识基础，但普遍存在宏观视野不足、理论联系实际能力待提升、高阶思维迁移僵化等短板。本设计旨在打破章节壁垒，以“大单元整合”重构知识体系，以“核心素养”为牵引设计核心任务，引导学生从“知其然”向“知其所以然”跨越，实现政治身份、道德规范、法治精神、健康人格四大核心素养的协同发展。

二、课标溯源与教材解读

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，“国家与国际社会”领域明确要求学生“理解国家利益的内涵与重要性，树立维护国家利益高于一切的观念，增强维护国家利益的责任感和使命感”。教材第八年级上册第三单元《国家利益至上》与第九年级上册第一单元《维护国家利益》构成螺旋上升的知识链条。八年级侧重国家利益的概念界定、表现形式及维护的基本途径，属于初识与感性认知阶段；九年级则聚焦总体国家安全观、维护国家安全的义务与行动，属于深化与理性升华阶段。一轮复习必须打破年级界