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2026年岭南美版九年级美术教学评一体教学设计：毕业创作.docx

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2026年岭南美版九年级美术教学评一体教学设计：毕业创作

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

九年级学生

毕业创作：我的成长印记

12课时

岭南美版

综合实践与创作

艺术表达是个人生命经验的视觉化重构

个人主题确立、方案设计、媒介实验、作品完成、策展呈现

个人情感与视觉语言的精准匹配

从“习作”向“作品”的思维转变与艺术升华

设计理念与指导思想

本设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，旨在将九年级的毕业创作从简单的“画一张画”提升为一次完整的“艺术实践项目”。设计核心在于构建“教-学-评”一致性的闭环，通过大单元整体教学，引导学生在岭南文化的浸润下，将三年的学习积累转化为个体的艺术表达。

教学过程中，弱化教师的“指令性”引导，强化学生的“主体性”探索。通过创设“毕业展”这一真实情境，让学生在确定主题、素材搜集、媒介实验、创作实践、评价反思的完整链路中，实现审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践四个核心素养的协同发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

本单元对应九年级“综合实践”板块，要求学生能够综合运用美术知识与技能，独立完成具有个人风格的艺术创作。强调在创作中体现对生活的热爱、对社会的认知以及对民族文化的认同。