三年级上册综合实践活动玩泥巴主题项目化教学设计.docxVIP

三年级上册综合实践活动玩泥巴主题项目化教学设计

一、设计理念

泥巴是儿童最原始、最廉价的创作材料。浙科版三年级上册综合实践活动教材将“玩泥巴”编入课程，意图绝非让学生简单捏几个泥人，而是借助泥土这一触手可及的媒介，打通劳动教育、科学探究、艺术表现与乡土文化的多条学习通道。本设计立足“做中学、玩中思”的实践立场，把一节看似随意的游戏课，重构为历时两周、课内外联动的项目化学习活动，让学生在“选土—和泥—塑形—烧制—展评”的完整链条中，经历真实的问题解决过程。

二、学情分析

三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对泥土有天然的亲近感，多数孩子在幼儿园时期有过橡皮泥操作经验，但真实泥土的质感、干湿变化、可塑性规律，对城市长大的孩子而言反而陌生。前期问卷显示，全班四十二名学生中，能区分陶泥、黏土、黄土的不足十人；知道“泥可以烧成陶器”的约占一半，但没有一人见过真实的烧窑过程。

动手层面，学生的精细动作发展不均衡，部分孩子能完成搓条、盘筑等基本技法，部分孩子连把泥团揉匀都有困难。合作层面，三年级学生的小组分工意识正在形成，容易出现“抢着做、不会等、做完乱”的典型问题。这些真实学情决定了本课不能做成教师示范、学生模仿的技能课，而必须设计分层任务与轮换机制，让每个孩子都有不可替代的岗位。

三、教学目标

价值体认方面，学生在亲手触摸、摔打、塑造泥土的过程中，体会“一捧泥土成器