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苏教小学数学六年级上册《解决问题的策略——假设》说课稿

一.教材分析

《解决问题的策略——假设》是人教版小学数学六年级上册的教学内容。这部分内容是在学生已经掌握了四则运算、分数和小数的基本知识的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生学会使用假设的方法来解决实际问题，培养学生解决问题的能力和思维能力。

在教材中，通过生活情境的引入，让学生感受到假设的方法在解决问题中的重要性。然后通过例题的讲解和练习，让学生学会如何使用假设的方法来解决问题。最后，通过总结和拓展，让学生理解假设的方法在解决问题中的作用和意义。

二.学情分析

在教学之前，我对学生的学情进行了分析。通过和观察，我发现大部分学生对于四则运算、分数和小数的基本知识已经掌握得比较好，但是在解决实际问题时，往往缺乏有效的策略和方法。因此，本节课的学习对于他们来说是非常重要的。

同时，我发现学生们对于新的学习内容充满好奇心和求知欲，他们愿意尝试新的学习方法和策略。因此，我在教学过程中，会充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣和积极性。

三.说教学目标

根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：

让学生理解假设的方法，并能够运用假设的方法来解决实际问题。

培养学生解决问题的能力和思维能力。

培养学生合作学习的能力和习惯。

四.说教学重难点

根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：

假设的方法的理解和运用。