《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》教学设计.docxVIP

《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵这两首七言绝句。掌握诗中的重点字词，理解诗句的含义，把握诗歌所描绘的夏日西湖景象。

2.过程与方法：通过反复诵读、想象画面、小组讨论、对比赏析等方式，引导学生自主探究诗歌的意境美和语言美。学习诗人观察景物的方法和运用比喻、色彩等手法描绘景物的技巧。

3.情感态度与价值观：感受西湖夏日的奇丽景色，体会诗人对自然美景的热爱之情，以及在《晓出净慈寺送林子方》中蕴含的对友人的深情厚谊。培养学生热爱大自然、热爱生活的情怀。

二、教学重难点

1.重点：理解诗歌内容，感受诗人所描绘的西湖夏日美景，体会诗人的情感。背诵两首古诗。

2.难点：品味诗歌精炼传神的语言，如《六月二十七日望湖楼醉书》中“翻墨”、“跳珠”的妙处，《晓出净慈寺送林子方》中“无穷碧”、“别样红”的意境；比较两首诗在写景角度、表达情感上的异同。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含西湖风光图片、诗歌动画或配乐朗诵音频）、生字词卡片。

学生准备：预习古诗，查阅作者苏轼、杨万里的相关资料，初步了解诗意。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

（播放西湖夏日风光短片或展示西湖荷花、雷雨等图片）

师：同学们，我们的祖国山河壮丽，景色迷人。素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，更是吸引