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双减政策的内容

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从国家战略层面锚定义务教育公益属性，以校内提质、校外治乱、协同减负为核心路径，系统性破解长期以来困扰基础教育生态的学生负担过重、校外培训过热、教育焦虑蔓延等突出问题。截至2024年6月，政策实施满三年，教育部连续12个季度的全国抽样监测数据显示，义务教育阶段学生作业总量和时长调控基本达到既定目标，校外培训治理取得阶段性成效，学校教育主阵地作用持续强化，基础教育生态正在发生深层次变革。

作为校内减负的第一道关口，作业管理的规范化、科学化水平直接决定学生的实际负担感受。政策实施之初，全国所有义务教育阶段学校均完成了作业管理办法的制定与公示，建立了以年级组、学科组为核心的作业统筹机制，明确小学一二年级不布置书面家庭作业，小学3-6年级书面作业平均完成时长不超过60分钟，初中不超过90分钟的刚性要求，严格禁止给家长布置或变相布置作业、要求家长批改作业等行为。教育部2024年春季学期监测数据显示，全国92.7%的小学3-6年级学生能在60分钟内完成书面作业，94.1%的初中学生能在90分钟内完成书面作业，较2020年（政策实施前）分别提升48.2个、51.6个百分点，过去普遍存在的“作业写到深夜”“重复性抄写刷题”等问题得到根本性扭转。在压减作业总量的同时，各地各校