初中七年级英语Unit 7 Section A语音与听说课教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit7SectionA语音与听说课教学设计

【教材与学情分析】

本课时隶属人教版英语七年级下册Unit7第二课时，承载SectionA的Pronunciation板块与2a至2f的听说任务链。教材编写意图清晰：前半段聚焦语音知识，围绕重音、连读、失爆或特定元音音素展开辨音与模仿训练；后半段依托2a至2f的听力输入、对话操练与口头输出，引导学生在谈论日常活动与感受的语境中综合运用目标语言。两个板块并非割裂，语音是听说能力的地基，听说是语音知识的用武之地，本课设计的核心逻辑正是以音促听、以听带说、以说固音。

授课对象为七年级下学期学生。经过近一年的初中英语学习，多数学生已掌握基本词汇与简单句型，敢于开口，但普遍存在三个短板：其一，发音受母语负迁移影响明显，轻重音不分，语调平直，导致听力中看得懂、听不出；其二，听力策略匮乏，习惯逐词听辨，缺乏抓关键词、预测内容的意识；其三，口语表达停留在机械替换层面，缺少真实交际的意愿与能力。基于以上学情，本课设计秉持低起点、小台阶、密活动、快反馈的原则，让学生在可见的进步中建立语音自信与表达自信。

【教学目标】

语言能力目标：学生能够辨识并正确朗读本课目标音素与重音规则，能在语流中感知连读与语调变化；能够听懂2a至2c听力材料中关于人物活动与感受的关键信息，完成相应的听力任务；能够运用本单元目标句型围绕日常生活话题进行简单的