小学语文集体备课学习体会实用分享.pdfVIP

在“共织的经纬”里，看见语文的活色生香

闻起来像妈妈洗的衣服味第二步文本与活对话读梨香香的菠萝甜甜的时让孩子举着自己的气味标本说我的秋天是味的因为第三步用文字留气味仿写时不要求像课文一样美而是写出你心里的那个味道上周上课当那个失去奶奶的小女孩举着半块晒干的柿饼说秋天的雨是奶奶的柿

——小学语文集体备课的实践与成长笔记

九月的备课室里还飘着桂香，我们围着《秋天的雨》的文本坐

成圈时，张老师突然掏出手机翻出一张照片：“昨天傍晚接孩子，

他抱着我的脖子说‘妈妈你闻，秋天的雨是甜的，像你晒的棉被

味’。”话音未落，李老师跟着点头：“我上周在菜市场碰到卖糖炒栗

子的，蒸腾的热气裹着雨丝，我站在摊前愣了五分钟——这不就是

在共织的经纬里看见语文的活色生香小学语文集体备课的实践与成长笔记九月的备课室里还飘着桂香我们围着秋天的雨的文本坐成圈时张老师突然掏出手机翻出一张照片昨天傍晚接孩子他抱着我的脖子说妈妈你闻秋天的雨是甜的像你晒的棉被味话音未落李老师跟着点头我上

课文里‘梨香香的，菠萝甜甜的’吗？”

那一瞬间，我突然意识到：过去我独自备这篇课文时，眼里只

有“比喻句”“拟人句”的知识点，却没看见文字背后“雨丝里的生活温

度”。集体备课不是“凑教案”，是把每个老师的“生活感