三、参与家乡文化建设：在参与中建设，在行动中传承(主题任务式课件设计)语文统编版必修上册.pptxVIP

高中语文必修上--第四单元-家乡文化生活参与家乡文化建设统编版高一必修上册

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学习目标学习建议书（倡议书）的文体特点与写作规范，掌握其结构要素和语言要求。体会将个人智慧转化为公共价值的意义感，在创造性的建言活动中获得审美愉悦和成就感。深化对家乡文化的认同感与归属感，从“文化的旁观者”转变为“文化的参与者”。（一）语言建构与运用（二）思维发展与提升（三）审美鉴赏与创造（四）文化传承与理解培养针对具体问题提出可操作建议的思维能力，学习分析建议的可行性、针对性和建设性。

重点难点教学重点：教学难点：引导学生实现从“发现问题”到“提出建议”的思维跃迁，避免建议的笼统化和空泛化；帮助学生理解建议书的读者意识和说服策略，使建议真正具有建设性和可操作性；在模拟议事中培养学生的公共表达能力和理性对话精神。掌握建议书的文体特点与写作方法，能够撰写一份针对性强、分析有据、建议可行的家乡文化建设建议书；学习在模拟议事中清晰、得体地陈述建议并回应质询。

课堂导入同学们，请先看一个真实的案例。几年前，某城市一个老旧小区的居民发现，小区里的那棵百年银杏树因为周边施工导致根系受损，树叶开始大面积枯黄。一位中学生——和你们差不多年纪——做了一件这样的事。她没有只是在朋友圈发一张照片感慨“好可惜”，而是花了一个周末的时间，查阅了这棵树的树龄、保护等级和相关的古树