幼儿园《小蝌蚪找妈妈》说课稿.docxVIP

幼儿园《小蝌蚪找妈妈》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是经典童话故事《小蝌蚪找妈妈》。这个故事不仅是孩子们耳熟能详的童年记忆，更是一部蕴含着丰富教育价值的文学作品。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及活动延伸几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《小蝌蚪找妈妈》是一则流传甚广的经典童话，故事以生动形象的语言、曲折有趣的情节，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐认识了不同的动物，并最终发现自己与妈妈——青蛙的相似之处，同时自身也经历了奇妙的生长变化。

从语言发展角度看，故事中角色对话简洁明了，富有童趣，适合幼儿模仿和学习，能够有效促进幼儿语言表达能力的提升。从认知发展角度，故事巧妙地融入了蝌蚪变青蛙的生长发育知识，以及鲤鱼、乌龟、青蛙等不同动物的基本特征，是对幼儿进行科学启蒙的良好素材。从情感与社会性发展角度，小蝌蚪坚持不懈、团结互助的精神，以及对妈妈的依恋与热爱，能够引发幼儿的情感共鸣，培养他们积极的情感态度和初步的社会交往意识。因此，选择这个故事进行教学，对幼儿的全面发展具有积极的促进作用。

二、说学情

本次活动的对象是中班幼儿。中班幼儿年龄在四到五岁之间，他们的认知特点是具体形象思维占主导，对生动有趣、情节曲折的故事抱有浓厚的兴趣。他们的观察力、模仿力和想象力都在快速发展，能够对故事中的角色和情节进行简单