2026年高中成语故事《人百其身》诗经殉情文化探究教案.pdfVIP

2026年高中成语故事《人百其身》诗经

殉情文化探究教案

一、教材分析

(一)课标与教材定位

1.课标衔接

(1)本课时严格对接2026年普通高中语文新课标

“中华传统文化经典研习任务群要求，契合“大单元、

大情境、大任务”的教学设计理念，聚焦语文核心素养

的落地：通过成语溯源落实“语言建构与运用”，通过

文化辨析落实“思维发展与提升”，通过《诗经》文本

研读落实“审美赏与创造”，通过传统文化价值梳理

落实“文化传承与理解”O

(2)本课时属于统编版高中语文选择性必修上册

第二单元的拓展探究课，该单元核心任务是梳理先秦诗

文的文化内涵，形成对中华优秀传统文化“取其精华、

去其糟粕的正确认知。本课时以成语“人百其身为

切入点，打通成语、先秦文学、古代制度文化三者的关

联，是单元文本学习向文化探究延伸的重要载体，符合

新课标“做中学、用中学、创中学的实践要求。

2.文本价值

(1)成语溯源价值：“人百其身”是出自《诗经》

的经典成语，语义演变脉络清晰，从先秦特定语境下对

秦三良的痛惜，逐步扩展为对所有为公共利益、正义信

仰牺牲的仁人志士的