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汇报人:09.10六上语文八单元第

28课教学

CONTENTS目录01课程教学准备02作者背景介绍03课文内容解析04教学重难点讲解05课后习题巩固06课程课堂小结

课程教学准备01

教学目标梳理知识与技能目标要求学生掌握本课生字词，能够正确流利朗读课文，理清文章整体写作脉络。过程与方法目标引导学生通过小组合作探究，学习作者通过事例体现人物特点的写作方法。情感态度与价值观目标体会文中作者对鲁迅先生的崇敬怀念之情，学习鲁迅先生的伟大精神品格。

课前预习安排通读标注生字词要求学生通读课文，圈出陌生字词，借助工具书注音释义，扫清基础阅读障碍。梳理文章核心脉络让学生尝试划分文章段落，概括各部分内容，梳理出这篇文章的写作脉络。搜集作者相关资料要求学生搜集本文作者饶宗颐的生平经历、创作背景，辅助理解文章主旨。

作者背景介绍02

作者生平经历童年成长经历作者鲁迅出生于浙江绍兴的封建士大夫家庭，少年时家道中落，体味到人世冷暖。求学发展经历鲁迅早年赴日本学医，后弃医从文，决心以文字改变国民的麻木精神。后期创作经历鲁迅定居上海后，以笔为刃抨击黑暗，成为中国现代新文化运动的旗手。

创作背景介绍故事原型来源本文故事以作家汪曾祺童年在故乡高邮的生活见闻为原型，取材当地大淖一带的真实生活场景。创作时间契机这篇小说创作于1945年，是汪曾祺早年昆明求学期间，追