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2026年教师轮岗交流长效发展规划

一、总体要求

（一）指导思想

深入贯彻党的二十大关于“促进教育公平、加快义务教育优质均衡发展”的决策部署，严格落实《新时代基础教育强师计划》工作要求，以缩小城乡、区域、校际师资水平差距为核心目标，遵循“省级统筹、市级协调、县域为主、学校实施”的管理机制，坚持教师资源配置与教育结构调整、教育质量提升协同推进，通过系统化、常态化、长效化的教师轮岗交流，打破校际师资壁垒，扩大优质教育资源辐射面，为2035年全面实现义务教育优质均衡发展奠定坚实师资基础。

（二）基本原则

1.科学统筹，供需匹配：建立县域师资动态监测机制，精准摸排薄弱学校、乡村学校师资缺口，优先保障思政、音乐、体育、美术、科学、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师供给，避免“为轮岗而轮岗”的形式主义。

2.分类施策，突出重点：以义务教育阶段教师为主体，兼顾学前教育、普通高中、特殊教育需求，重点推动城区优质学校骨干教师向乡村学校、薄弱学校流动，骨干教师轮岗占比不低于年度轮岗总人数的30%。

3.保障激励，权责清晰：完善轮岗教师待遇保障、职称评审、评优评先倾斜政策，明确派出学校、接收学校、轮岗教师三方权责，确保轮岗教师“派得出、留得住、教得好、有发展”。

4.注重实效，质量导向：建立轮岗全流程质量评估体系，将轮岗工作成效与地方教育督导评估、学校绩效考核挂钩，切实发挥轮岗教师在教学示范、教研