人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计_2.pdfVIP

人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计：

让文字在指尖“爬”起来

一、课堂开场：从墙角的一抹绿说起

清晨，阳光斜斜地洒在教室的窗台上。如果你低头看，或许会发现墙角那面斑驳

的灰墙上，正悄悄爬满了一丛丛绿意。它们不声不响，却有着惊人的力量。今天，我

们就把目光聚焦在这位不起眼的“攀爬高手”身上——爬山虎

叶圣陶先生曾写道：“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没

有了”这句话像一把钥匙，打开了观察自然的大门。但如何让孩子们真正读懂这

“脚”的奥秘？不是靠死记硬背“细丝”、“触角”这些名词，而是让他们仿佛真的蹲在墙

边，亲眼看着那根细小的丝如何变成吸盘，如何紧紧抓住墙壁，像一个个倔强的小拳

头

这堂课，我们要做的，不是把课文背下来，而是带着孩子们去“看”、去“摸”、去

“演”，让文字从纸面上“爬”出来，变成眼前生动的画面

二、初读感知：像侦探一样寻找线索

上课铃响，我并没有急着翻开课本，而是先在黑板上画了一面空白的墙，旁边放

着一株简笔画的爬山虎，只画了叶子，没画脚

“同学们，”我指着黑板问，“如果让你们给这面墙贴满绿色的壁纸，你们觉得这

株爬山虎是怎么做到的？是有人帮它贴上去的，还是它自己‘长’上去的？”

孩子们七嘴八舌地