高三数学第49讲两直线的位置关系教学设计.docxVIP

高三数学第49讲两直线的位置关系教学设计

一、教材与学情分析

本讲是人教B版选择性必修第一册直线与方程单元的收尾课，也是高考解析几何的起手式。两条直线的位置关系——相交、平行、重合、垂直，看似是平面几何的旧知，实则承载着“用代数方法研究几何问题”这一坐标法的核心思想。高考对本讲的直接考查多以选填题形式出现，涉及平行与垂直的判定、点线距离、平行线间的距离、对称问题；间接考查则渗透在圆的切线、圆锥曲线的弦、轨迹方程等压轴情境中。

一轮复习的学生已有两年前的知识积累，但普遍存在三个断层：一是只会用斜率判定平行与垂直，忘记对斜率不存在情形的讨论，遇到含参数直线时丢分严重；二是点到直线的距离公式会用不会用活，面对含参点含参线时束手无策；三是对称问题（点关于线、线关于线的对称）解法零散，没有程序化套路。本设计的突破口正在于此：以一般式方程ax+by+c=0为主线，以“系数关系”为语言，把三类位置关系的判定、三类距离的求解、三类对称的转化全部统一到向量化、系数化的框架中。

二、教学目标

（1）能熟练用斜率法和系数法判定两直线平行、垂直与相交，并自觉完成斜率不存在情形的补漏讨论。

（2）熟练运用点到直线的距离公式和两平行线间的距离公式，能解决含参数的最值与定值问题。

（3）掌握点关于直线对称、直线关于直线对称的求解程序，并能迁移到光线反射、入射出射等实际问题。

（4）经历“几何特征→代数刻画→回归