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大班社会活动教案：做事不拖拉

活动目标

1.认知目标：初步理解“拖拉”的含义，知道拖拉是一种不良习惯，了解拖拉可能带来的不良后果。

2.情感目标：体验按时完成任务的成就感和快乐，萌发做事不拖拉的愿望。

3.技能目标：学习并尝试运用一些克服拖拉的简单方法，逐步养成做事不拖拉的好习惯。

活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《拖拉的小蜗牛》或自编情景故事。

*情景图片：幼儿迟到、玩具没收拾好导致活动无法进行、因为拖拉没完成任务而情绪低落等。

*对比图片：按时起床上学的快乐幼儿、认真快速完成任务的幼儿。

*“小闹钟”道具一个，沙漏一个。

*任务卡（如：整理玩具、给植物浇水、画一幅简单的画等）。

*背景音乐（轻快、节奏感强的）。

*奖励用的“小能手”贴纸。

2.经验准备：幼儿在日常生活中已有一些关于等待、按时完成任务的体验。

活动过程

一、导入：情景谈话，初步感知“拖拉”

1.谈话引入：

教师：“小朋友们，早上你们是怎么来到幼儿园的呀？（幼儿自由回答）有没有小朋友因为早上起晚了，或者穿衣服太慢，差点迟到的呢？”（引导幼儿回忆相关经验）

2.引出“拖拉”：

教师：“哦，有的小朋友说，妈妈催了好几遍才起床，结果差点来不及。这种做事慢吞吞，不着急，总是要别人催的行为，我们可以说这是‘拖拉’。”（教师可配合动作或表情，帮助幼儿理