北京版六年级劳动技术教案实用分享.pdfVIP

北京版六年级劳动技术教案设计与实施：

学生看让学生摸得到我会提前把锯过的木板锉过的边缘打磨后的成品放在桌上让学生亲手摸一摸粗糙和光滑的区别四设计环节从想当然到有依据师现在要设计你的笔筒了先想三个问题你要装多少支笔比如支钢笔那筒身高度要超过钢笔长度的你想要什么形状圆形方形还是树形

从课标落地到实践增效

劳动技术课的本质，是让学生在“用双手解决生活问题”的过程

中，长出技术思维与劳动精神。北京版六年级劳动技术教材以“生

活导向、实践创新”为核心，承接小学中低年级的“技能启蒙”，转

向“设计与物化”的高阶能力培养——这要求我们的教案不能停留在

“教步骤、做成品”，而要把“知识点”变成“解决问题的链”，把“学

的教案不能停留在教步骤做成品而要把知识点变成解决问题的链把学技能变成学思考一锚定核心六年级劳动技术的素养坐标北京版教材的编写逻辑紧扣义务教育劳动课程标准年版中技术与工程领域的五大核心素养技术意识工程思维创新设计物化能力劳动精神落实到六年级教

技能”变成“学思考”。

一、锚定核心：六年级劳动技术的“素养坐标”

北京版教材的编写逻辑，紧扣《义务教育劳动课程标准（2022

年版）》中“技术与工程”领域的五大核心素养：技术意识、工程思

维、创新设计、