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人教版小学语文五年级上册第一课《窃读记》教学设计

一、教材分析

《窃读记》是著名作家林海音女士的一篇散文佳作，被选入人教版小学语文五年级上册第一单元。本单元以“我爱阅读”为主题，旨在引导学生体会阅读的乐趣，培养阅读的习惯。

《窃读记》一文，语言质朴而富有感染力，通过细腻的心理描写和生动的动作刻画，讲述了作者童年时期在书店“窃读”的经历。文章以“窃读”为线索，描绘了“我”因买不起书而只能偷偷躲在书店角落里读书的种种情景，展现了“我”对知识的强烈渴望、对读书的痴迷以及在“窃读”过程中的复杂情感——既快乐又惧怕。字里行间流露出的是对读书的热爱，对精神食粮的渴求，以及对那段艰苦却充实的少年时光的怀念。

本文的教学，不仅要让学生感受作者对读书的热爱，更要引导他们体会作者在特定环境下的复杂心境，学习作者通过细致入微的描写来表达情感的方法，并将这种情感迁移到自身的阅读体验中，激发他们对阅读的持久兴趣。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对新鲜事物充满好奇，情感也日趋丰富。对于“读书”这一话题，他们并不陌生，大部分学生都有阅读课外书的经历和体验。然而，对于“窃读”这种特殊的阅读方式及其背后蕴含的复杂情感，他们可能缺乏直接的生活经验。

因此，在教学中，需要教师创设情境，引导学生通过反复朗读、品词析句、换位思考等方式，走进作者的内心世界，理解“窃读”的