劳动教育幼儿园小班教案（通用9篇）.docxVIP

劳动教育幼儿园小班教案（通用9篇）

小班劳动教育活动教案1：给小毛巾找家

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次活动严格对标2026版义务教育劳动课程标准幼儿园启蒙段“自我服务劳动”模块第3子项“个人生活用品收纳”要求，衔接《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域3-4岁幼儿“具有基本的生活自理能力”培养目标。

（1）活动素材取自幼儿园小班每日盥洗场景的常用擦手毛巾，完全贴合幼儿日常一日生活流程，无脱离幼儿认知的抽象内容，将劳动技能培养嵌入常规入园适应环节。

（二）教育价值挖掘

1.前期全园小班家庭调研数据显示，87%的3-4岁幼儿入园前没有形成主动收纳个人小件物品的意识，62%的家庭由家长全程代劳毛巾挂放、擦手后续收尾工作，本次活动针对性填补幼儿家庭生活劳动启蒙的空白。

（1）活动打破传统“老师要求孩子做事”的管控逻辑，以拟人化的情景引导幼儿主动萌发收纳意愿，将劳动教育从“任务要求”转化为幼儿自发的关爱物品行为。

二、学情分析

（一）认知基础

1.本班32名小班幼儿年龄集中在3岁2个月到3岁11个月区间，前期入园适应1个月后，92%的幼儿能准确识别自己毛巾上的专属卡通贴纸标识，81%的幼儿能独立完成擦手动作。

（1）前期连续7天的盥洗环节观察统计显示，仅有11%的幼儿擦手后能主动将毛巾挂回挂钩，其余幼儿要么随手将毛巾丢在洗手台边，要么挂放时毛巾垂落到地面被踩脏，完全没有归位的劳动意