二年级下册语文 找春天 精华版教案.docxVIP

2找春天

核心素养目标

文化自信：体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

语言运用：正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

思维能力：能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

审美创造：开展“找春天”的课外活动，感受春天的美景。

课前解析

关注识字：此课要求会认14个生字，这些字的字形比较复杂，易读错的字较多，识字难度较大。可以通过随文识字的方法，在语境中认识生字新词；分类呈现，用多种形式理解词义；归类识字，有机渗透汉字文化。

关注写字：此课要求写的8个字中，有4个字是左右结构，都是左窄右宽，引导学生先观察其结构特点，自主发现规律后再临写。“柳、桃”二字偏旁相同，结构也相同，但书写时要注意的细节较多。此课有2个上下结构的字，“寻”是上窄下宽，“荡”注意不要写成左右结构。此课有2个半包围结构的字，“闻、眉”书写时要注意整体平衡，包围部分要舒展，被包围部分要紧凑。

关注朗读：朗读课文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境。把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地朗读，在朗读中感受春光的美好，体验亲近大自然的乐趣，从而表达出对春天的喜爱、赞美之情。

教学目标

1．认识“脱、袄”等13个生字，会写“冲、寻”等8个字，会写“春天、寻找”等6个词语。

2．正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音，感受春天的美景。（重点）

3．能说出文中“我们”找到的春天是什么样的，体会