人工智能赋能高中英语阅读教学的应用路径与风险防控研究-开题报告.docx

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人工智能赋能高中英语阅读教学的应用路径与风险防控研究

开题报告

摘要

本课题以云溪县第三中学高一至高三17个班880名学生与28名英语教师为研究对象，针对高中英语阅读教学中词汇语境化不足、语篇结构解读薄弱、阅读策略迁移困难、个性化反馈缺位等现实困境，构建“AI阅读分析系统+智能词汇推荐工具+语篇分析平台”三位一体的应用模式，围绕“词汇语境化推送、语篇结构可视化、阅读策略支架生成、阅读诊断与反馈”四条应用路径展开行动研究，并同步建立覆盖推荐算法偏见、语篇解读失准、学生数据隐私、技术依赖、应试化倾向五类风险的防控机制。研究采用文献研究、问卷调查、行动研究与实验