人工智能赋能小学班级管理的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能小学班级管理的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

本研究聚焦小学班级管理这一高度依赖经验、情感与日常重复劳动的育人场景，立足河北省云台市云溪县育才小学1—6年级共24个班1200名学生，以“AI班主任助手+智能班级文化系统+学生行为画像工具”为干预载体，探索人工智能赋能小学班级管理的应用路径与风险防控方案。研究采取行动研究法为主、辅以准实验研究、教育案例研究和问卷调查法的混合设计，将1200名学生按班群整群抽样分为12个实验班（600名学生、12名班主任）与12个对照班（600名学生、12名班主任）。围绕低龄段家校沟通、心理关怀、班级文化建设、学生行为画像、班