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2026年高中学生媒介素养教育方案

一、指导思想

（一）顺应数字时代育人核心需求

在数字技术全面渗透的当下，高中生作为媒介接触的核心群体，日常被海量信息包围，既享受着媒介带来的便捷学习与社交体验，也面临信息真伪难辨、网络沉迷、媒介伦理失范等诸多挑战。本方案以顺应数字时代育人需求为出发点，聚焦高中生媒介接触的实际场景，旨在帮助学生建立对媒介的理性认知，掌握科学的媒介使用方法，使其能在纷繁复杂的媒介环境中明辨是非、合理抉择，成长为适应数字社会发展的合格公民。

（二）落实立德树人根本教育任务

本方案紧扣立德树人根本任务，将媒介素养教育与德育、智育、美育等多维度教育深度融合，通过引导学生正确认识媒介的社会功能，理解媒介与个体成长、社会发展的关联，培养学生的社会责任感与道德判断力。同时，借助媒介素养教育激发学生的创新思维与表达能力，助力学生核心素养的全面提升，为其长远发展奠定坚实基础。

（三）构建全面多元的教育实施体系

打破单一的课堂教学模式，构建“课堂教学+课外活动+家校协同+校园文化”四位一体的媒介素养教育体系。整合学校、家庭、社会三方资源，形成教育合力，让媒介素养教育贯穿学生的日常学习与生活，确保教育内容可感知、可实践、可延续，切实提升教育效果。

二、教育目标

（一）总目标

通过系统的媒介素养教育，使高中学生具备准确的媒介认知能力、科学的媒介使用能力、积极的媒介创作能力和自觉的媒介责任