小学二年级道德与法治“团团圆圆过中秋”第二课时中秋习俗体验活动教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治“团团圆圆过中秋”第二课时中秋习俗体验活动教学设计

一、教学思想与理论依据

二年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对直观、生动、参与性强的活动兴趣浓厚。本课以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德启蒙”与“生命安全与健康教育”两大核心主题为指引，围绕中华优秀传统文化中的节日教育板块，旨在通过中秋节这一具有深厚历史底蕴和文化内涵的传统节日，引导学生感受家庭团圆的价值内涵，理解中秋习俗的文化意义，培养学生对中华优秀传统文化的认同感与热爱之情。

教学设计遵循陶行知“生活即教育”的教育思想，将中秋节这一学生日常生活中熟悉的节日作为教育资源，让学生在真实的生活情境中体验、学习、成长。同时，借鉴皮亚杰认知发展理论中关于具体运算阶段儿童的学习特点，强调通过实物观察、动手操作、角色扮演、游戏互动等多样化活动，促进学生在做中学、学中悟，真正实现道德认知的内化与道德行为的养成。

本课时侧重“体验”与“践行”，在第一课时了解中秋节来历与基本知识的基础上，引导学生深入探究中秋习俗的文化内涵，并通过亲手制作、亲身体验、亲子互动等方式，将课堂学习延伸到家庭与社会生活中，实现课内外有机融合，达到润物细无声的德育效果。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已经对中秋节的基本知识有了初步了解，知道中秋节是我国的传统节日，时间在农历八月十五，有赏月、吃月饼的习