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初中七年级地理《降水的变化与分布》第一课时教学设计

一、教学目标设计

本节内容对应《义务教育地理课程标准（2022年版）》中运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点；阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点这一要求。第一课时的重心落在降水的变化上，同时为第二课时的分布埋好伏笔。

区域认知方面，学生能够结合本地降水实况，感知降水与生产生活的联系，初步建立不同地区降水存在时间与空间差异的认识。

综合思维方面，学生通过绘制和判读降水量柱状图，理解降水季节分配的差异，学会用数据说话，用图表表达。

地理实践力方面，学生经历获取数据—整理数据—绘制图表—描述特征的完整过程，掌握降水量柱状图的基本绘制方法。

人地协调观方面，学生从降水与农业、交通、建筑的关系出发，体会人类活动对降水条件的适应，萌发尊重自然规律的意识。

二、教学重难点分析

教学重点为降水量柱状图的绘制与判读。这是本节课最硬核的技能目标，也是地理学科特有的表达方式，必须让学生当堂动手完成。

教学难点在于从图表中归纳降水随时间变化的规律，并用准确的地理语言进行描述。七年级学生的抽象概括能力尚在发展中，容易出现看得懂图、说不清话的现象，需要教师搭建语言支架。

三、学情研判

七年级学生刚刚接触地理学科不足两个月，已经学过了地图三要素和气温的测定，具备判读气温曲线图的初步经验，这为本节课阅读降水量柱状图提供