小学三年级心理健康《兴趣的作用》教学设计：点燃孩子心中第一把热爱的火.docxVIP

小学三年级心理健康《兴趣的作用》教学设计：点燃孩子心中第一把热爱的火

【教学目标】

本课是北师大版心理健康三年级上册的开篇第一课，承担着整册教材的价值先导功能。教学目标分三个层面设置。

知识与认知层面：学生能够说出什么是兴趣，能区分我喜欢做和别人要我做两种状态，初步理解兴趣能让人做事更投入、更快乐、更坚持的道理。

过程与方法层面：通过情境体验、小组交流、兴趣调查、故事辨析等活动，学生学会观察自己的情绪感受，能在活动中发现兴趣带来的专注感和满足感，初步掌握培养和呵护兴趣的简单方法。

情感态度与价值观层面：学生愿意表达自己喜欢的事情，尊重同伴不同的兴趣爱好，萌发主动去寻找和守护自己兴趣的积极愿望，形成有兴趣的人更快乐、更有力量的朴素价值认同。

【学情分析】

三年级学生正处于具体运算阶段的后期，抽象思维能力开始萌芽，但仍以形象思维为主。他们已经积累了两年多的学校生活经验，有了一定数量的喜欢做的事，比如画画、踢球、拼积木、养小动物等，但从未对兴趣这一概念进行过梳理和思考。部分学生存在三个典型问题：一是把被迫做误当喜欢做，比如家长安排的钢琴考级；二是兴趣容易三分钟热度，遇到困难就想放弃；三是会因为同伴嘲笑而隐藏自己真实的爱好。这些学情决定了本课不能只讲道理，必须让学生在真实体验中自己悟出道理。

【教学重点与难点】

教学重点：让学生在对比体验中真切感受到兴趣带来的投入感和快乐感，理解兴趣对学习