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初中七年级数学下册用不等式的性质解不等式教学设计

一、教学背景分析

本课时是人教版数学七年级下册第十一章“不等式与不等式组”中11.1节的第2课时，核心内容是运用不等式的性质解一元一次不等式，并把解集在数轴上表示出来。前一课时学生已经认识了不等式的概念、解与解集，并通过天平实验、数值代入等方式归纳出不等式的三条基本性质。本课时要完成从“理解性质”到“运用性质”的跨越，是学生后续学习解一元一次不等式组、一次函数与不等式关系的直接基础。

从学情看，七年级学生刚刚系统学习完一元一次方程的解法，对等式的性质运用比较熟练，这既是资源也是障碍。资源在于解不等式与解方程在“移项、合并、系数化为1”的操作程序上高度相似，可以类比迁移；障碍在于不等式性质3——两边同乘（或除以）同一个负数时不等号方向必须改变——与等式性质存在本质差异，学生极易出现“2x＞6两边除以2得x＞3”这类典型错误。本节课的价值正在于让学生在真实错误与辨析中建立方向意识，形成稳定的运算习惯。

二、教学目标

1.能准确复述不等式的三条基本性质，并能用符号语言表达：若a＞b，则a±c＞b±c；若a＞b且c＞0，则ac＞bc（或a/c＞b/c）；若a＞b且c＜0，则ac＜bc（或a/c＜b/c）。

2.会运用不等式的性质解形如ax±b＞c、ax＞b的简单一元一次不等式，能把解集正确表示在数轴上，注意空心圈与实心点、向左与向右的区别。