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平行四边形面积教学心得体会

平行四边形面积教学心得体会1

我们教师在一起观看了《平行四边形的面积》这一课的教学，老师着重培养了学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边行面积计算公式并能解决实际问题，同时又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。

这堂课，值得我学习和借鉴的地方很多，我认为，这堂课的成功之处体现在：

1、创设情境，激发学生主体参与的动机

兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力。但是兴趣总是在一定的情境中产生的，所以韦老师在上新授课之前，注意创设情境，用动听的语言将学生带入了优美的学校环境中，使学生饶有兴趣地进行观察，积极地寻找图中的图形。接着，从生活中的实际问题入手，3个同学走到校园中央，看到长方形和平行四边形的花坛，聪聪提出疑问“这两个图形，到底谁的面积大？”让学生帮助他们解决这个问题，引出如何计算平行四边形的面积，然后通过猜想---转化---验证----公式----解决新问题。

2、教学思路清晰，教学效果有效

教师根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。这节课以“数方格——出示表格比较——指导动手操作探究——运用解决问题”为线索，整个教学思路清晰。教师突出培养学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对平行四边形转化为长方形面积计算过程的理解，突出重难点的内容