孤独症儿童语言和语言交流能力训练实用指南.pdfVIP

孤独症儿童语言和语言交流能力训练

一般孤独症孩子

沟通所以当他拉您的手时您应把您的手挪开并同时问他什么并做出什么的手势然后手把手教他做出指点东西的手势当他指着那个东西时您可以随着他走到那个东西旁边再给予相应帮助但是不要让他拉着您描述虽然孩子还没有语言您还是可以鼓励他描述一个东西也就是说当你

1、通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主

动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在

纸上画画，画直线”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩

子回答，对孤独症儿童更有益。

2、在和孤独症孩子进行沟通时，适当的等待或期待是有用的。您

在等待时，可以通过您的表情，让孩子知道您在期待着他说些什么或

者其它反应，一旦他说，就给予强化。您的表情可以包括目光对视；您

的头、身体略向孩子靠近；眉毛往上等。

表情和手势是语言学习的重要因素由于您很活泼很好笑它会引起孩子的注意加上您利用的视觉方面的线索来帮助他理解语言的含义对孤独症孩子说话时您的声音速度语调要很夸张通常歌曲里语句简单有重复的词汇有孩子喜欢的节奏因此歌曲对刺激孩子的早期语言很有用给孩

3、在