高中信息技术必修一《加密与解密》第二课时教学设计：非对称加密与数字签名.docxVIP

高中信息技术必修一《加密与解密》第二课时教学设计：非对称加密与数字签名

教材定位与核心素养映射

本课时为教科版高中信息技术必修一第三单元“信息安全与法律”的第3.4节“加密与解密”第二课时。首课时已完成对称加密体系的经典算法讲解与编程实现，学生掌握了凯撒密码、置换加密及AES分组加密的基本流程，并理解了密钥分发在对称体系中面临的“先有鸡还是先有蛋”困境。本课时教学任务明确指向非对称加密体系的核心原理、RSA算法数学建模、数字签名机制以及公钥基础设施PKI在HTTPS协议中的工程落地。

依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》核心素养框架，本课时教学目标锚定在四个维度：信息意识方面，要求学生敏锐识别网络通信中身份伪装、数据篡改、抵赖否认等安全威胁，理解“信任”在开放网络中的数学化构建路径；计算思维方面，重点引导学生完成从密钥分发难题到数学难题（大整数分解、离散对数）的抽象建模，体会数论工具如何转化为工程可行的加密原语，并通过Python代码追踪RSA密钥对生成、加解密、签名验签的完整计算过程；数字化学习与创新方面，组织学生利用开源密码学库构建微型CA签发证书、模拟TLS握手，体验从算法原理到协议栈的工程化迁移；信息社会责任方面，结合《中华人民共和国密码法》《数据安全法》《个人信息保护法》，辨析加密技术的合规边界，树立“合规用密、自主可控”的法治观念。

学情分析与