小学三年级科学下册人的呼吸器官教学设计.docx

小学三年级科学下册人的呼吸器官教学设计

一、教学定位与育人价值

本课面向小学三年级学生，对应苏教版科学下册“人的呼吸器官”内容，核心任务不是让学生背出一串器官名词，而是建立“空气从鼻腔进入，经过咽喉、气管、支气管到达肺，肺完成气体交换后再被呼出”的整体路径，形成“呼吸器官相互配合才能维持生命活动”的系统观念。三年级学生已经能感到跑步后心跳加快、呼吸变急，也见过感冒鼻塞、咳嗽、雾霾天戴口罩等生活现象，但他们容易把呼吸理解成“鼻子吸气、嘴巴呼气”的简单动作，忽略胸廓起伏、肺的扩张与回缩，也较难理解“吸进去的空气和呼出来的空气并不完全一样”。教学应以具身体验为起点，以路径建模为支架，以数据比较为证据