小学信息技术-公用电脑谁做主教学设计学情分析教材分析课后反思 (一).pdfVIP

第6课公用电脑谁做主

教学目标

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复、删除及命名规则，体验文件夹

对分类管理资源的作用；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；

3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件

夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。

教学重点

能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源

的作用。

教学难点

能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源

的作用。

教学准备

多媒体网络教室

教学过程：

一、导入

1、请同学们齐读课题两遍。第6课《公用电脑谁做主》(生：读课题。)

2、出示第30页的场景图片。(师问：同学们，看了这幅图片，你想说点什么)。

3、点名进行交流。

4、出示30页“行动要领”。(1)建立文件夹。(2)复、删除文件。

5、下面我们将过关斩将，完成本节课的任务。

二、任务驱动，学习新