安徽省合肥市2026届高三第二次教学质量检测理科综合试题.docxVIP

作为高考前重要的模拟检测环节，合肥市2026届高三第二次教学质量检测（以下简称“合肥二模”）的理科综合试题，不仅是对前期复习成效的全面检验，更是对考生知识体系、解题能力与应试心态的综合考量。本文将从试题的整体特点、学科考查重点以及后续备考建议三个维度，为广大师生提供一份专业且具操作性的分析。

一、试卷整体特点：立足核心素养，凸显选拔功能

本次合肥二模理综试题在保持一贯的稳定性与连续性基础上，更加强调对学科核心素养的考查，注重理论联系实际，情境创设新颖，较好地体现了高考命题的趋势与方向。

1.紧扣课标，回归教材本源：试题严格依据课程标准和考试大纲，多数题目素材源于教材，但又高于教材。这要求考生在复习中不能脱离课本，要对基本概念、原理、实验等有深刻的理解和准确的记忆。例如，化学试题中对常见物质性质的考查，物理试题中对基本模型的构建，生物试题中对核心概念的辨析，都体现了这一特点。

2.能力立意，注重思维品质：试题不再简单考查知识的记忆，而是通过设置复杂情境、提供新信息、要求多角度分析等方式，考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、实验探究能力以及获取信息的能力。物理的计算题往往需要学生从实际问题中抽象出物理模型；生物的非选择题则常以科研成果或生活现象为背景，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情境新颖，体现学科价值：试题选材广泛，紧密联系科技前沿、生产生活、