人工智能赋能初中教师集体备课的应用路径与风险防控研究-开题报告.docx

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人工智能赋能初中教师集体备课的应用路径与风险防控研究

开题报告

摘要

本研究以云溪县第五初级中学7—9年级7个教研组78名教师为研究对象，紧扣《教育部关于加强中小学人工智能教育的通知》（2024）和《河北省中小学教师集体备课指导意见》政策导向，针对农村初中集体备课中“资源重复开发、流程个体封闭、AI使用表面化、跨组协同薄弱、风险防控缺位”五大困境，构建“协同备课平台+资源智能生成+跨校联研机制”三位一体框架，提出“备前诊断—备中协作—备后反思”三段式AI嵌入路径与五类风险类型化防控清单。课题综合运用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、案例研究法与半结构化访谈法