人工智能赋能小学课堂评价的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能小学课堂评价的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

本研究以云溪县第六小学1—6年级22个班1100名学生和82名教师为研究对象，聚焦小学课堂评价这一长期面临“难观察、难记录、难反馈、难沟通”的现实难题，探索人工智能赋能小学课堂表现性评价、AI课堂观察与成长记录袋的应用路径，并同步识别和防控随之而来的五类风险。课题组以《义务教育课程方案（2022年版）》“教—学—评”一体化要求和《教育部关于加强中小学人工智能教育的通知》（2024）为政策依据，运用AI课堂观察系统、成长记录袋数字工具、综合素质评价平台三类通用工具，构建了“AI观察—数据汇