2026年赣美版六年级现代陶艺教学设计：形态新颖的装置艺术.docxVIP

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《2026年赣美版六年级现代陶艺教学设计：形态新颖的装置艺术》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

形态新颖的装置艺术

6课时

2026赣美版

现代陶艺与空间表达

陶艺从“器”到“艺”的形态演变与空间叙事

陶艺装置的形态构成、材料实验与空间组合

陶艺形态的创新设计与空间关系的构建

装置艺术的观念表达与结构支撑的稳定性

设计理念与指导思想

本设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，旨在打破传统陶艺仅限于“制作器皿”的刻板印象，将陶艺教学由“工艺训练”转向“艺术创作”。通过引入“装置艺术”的概念，引导学生在空间维度上思考陶艺的形态，实现从二维平面构思到三维空间表达的跨越。

设计核心在于构建“观念→实验→构建→叙事”的逻辑闭环。不再单纯追求作品的精美，而强调学生在创作过程中对形态的探索、对材料的理解以及对生活议题的表达。通过项目式学习（PBL），让学生在解决“如何让陶艺在空间中‘说话’”这一核心问题中，培养其审美感知、艺术表现、文化理解和综合实践能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标，六年级美术教学应强调“综合实践”与“跨学科学习”。本单元要求学生能够运用多种材料和工艺手段，探索艺术形式的创新，尝试将个人情感