深耕课堂:初中英语教学的“有效策略”转
sacat学生答Yesitis教师说小组讨论学生聊昨天的游戏今天的午饭互动的核心不是有人说话而是学生的思维在参与要让学生想回答能回答敢回答深度互动需要分层问题比如教阅读文章MyBestFriend时我设计了三个层次的问题基础层记忆Whois
向
初中英语课堂常常陷入这样的困境:教师抱着课本讲得口干舌
燥,学生盯着黑板记笔记昏昏欲睡;单词表背了一遍又一遍,遇到
“点奶茶”“聊周末”的真实场景还是支支吾吾;小组讨论热热闹闹,
转头就忘了“要用现在进行时”的要求……这些问题的核心,在于我
们的教学还停
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