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初中九年级英语一般将来时被动语态教学设计

本课定位仁爱科普版九年级上册Unit4语法讲练二，核心内容是一般将来时被动语态。学生已经掌握一般将来时willdo与begoingtodo，也接触过一般现在时、一般过去时的被动结构，常见困难不在“将来”，而在“将来意义”与“被动关系”叠加后语序、助动词、过去分词同时变形。本课以“科技改变生活”单元语境为依托，把语法从规则记忆推进到语篇表达：学生能识别结构，能完成句型转换，能在环保倡议、校园发明介绍、未来城市设想中准确使用willbedone与begoingtobedone。

教学目标按可观察行为设定。语言知识目标：学生能归纳一般将来时被动语态的两种基本形式，即willbe＋过去分词、begoingtobe＋过去分词；能说明by短语在主动改被动后的保留、省略与位置变化；能辨认won’tbedone、isn’tgoingtobedone、Will...bedone、Is...goingtobedone等否定与疑问形态。能力目标：学生能把含情态动词以外的主动未来句改成被动句，能在语篇中判断何时必须使用被动，何时主动更自然。思维目标：学生能从“动作执行者是否重要”“结果是否可控”“语气是否客观”三个维度选择语态。价值目标：学生在谈论未来科技、公共安全与绿色校园时，形成用事实说话、对结果负责、少夸海口