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2026小学教师班主任师德师风总结(2篇)

第一篇

2026学年，我作为XX小学三年级（2）班班主任，始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为核心遵循，紧扣学校“以德立教、以爱育人”的办学理念，将师德师风建设贯穿班级管理与教育教学的全流程，在“双减”深化实施、数字化赋能教育的背景下，着力打造有温度、有担当、有情怀的班集体，现将本年度师德师风践行情况总结如下。

一、筑牢思想根基，把准师德建设方向

师德师风建设的核心在于思想引领，本年度我始终将师德理论学习作为提升自身素养的首要任务，主动对接新时代教育发展要求，全方位强化师德认知与践行自觉。

首先，积极参与学校组织的师德师风专题培训。本年度学校围绕2026年教育部修订发布的《中小学教师师德师风建设实施细则》，开展了8次集中培训，涵盖“立德树人根本任务与师德担当”“数字化时代下的师生关系构建”“特殊学生关爱与师德实践”等主题。每次培训我都认真记录笔记，结合自身班级管理实际撰写学习心得，比如在学习“数字化时代师德规范”专题后，我反思了此前在使用智慧校园平台与学生沟通时的不足，调整了线上沟通的语言风格，更加注重保护学生隐私与心理感受。同时，我还参与了学校组织的师德师风案例研讨活动，针对“如何处理学生间的校园欺凌苗头”“如何与焦虑型家长有效沟通”等真实案例进行深度剖析，从师德角度梳理应对策略，提升了自身的问题解决能力。

其次，主动开展师德理