原创力文档三生教育课题研究中
非指导性”教学理论
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（一)理论依据罗杰斯认为:在老式教学中教师是知识拥有者，学生是容器，学生必须聆听教师讲课，教师讲课所采用办法主要是把知识灌输到学生这个容器中。老式教学是以教师为中心、灌输性、有指导教学。第2页第2页
罗杰斯把以病人为中心”理论直接利用于课堂教学中。认为学生同病人同样，是一个知情合一人，他们渴望用自己情感经验和认知方式行事---三生教育中学生观。第3页第3页
1、教学要提供一个人道主义、令人愉快环境气氛。2.学生是教学
三生教育课题研究中
非指导性”教学理论
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（一)理论依据罗杰斯认为:在老式教学中教师是知识拥有者，学生是容器，学生必须聆听教师讲课，教师讲课所采用办法主要是把知识灌输到学生这个容器中。老式教学是以教师为中心、灌输性、有指导教学。第2页第2页
罗杰斯把以病人为中心”理论直接利用于课堂教学中。认为学生同病人同样，是一个知情合一人，他们渴望用自己情感经验和认知方式行事---三生教育中学生观。第3页第3页
1、教学要提供一个人道主义、令人愉快环境气氛。2.学生是教学
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